•Incentivar o gosto pela escrita e pela leitura em contexto significativo. •Desenvolver competências de expressão escrita, criatividade e comunicação. •Promover a interação e o conhecimento mútuo entre alunos de diferentes escolas. •Estimular atitudes de respeito, partilha e cooperação. •Reforçar o papel da biblioteca escolar como espaço dinamizador de aprendizagens. •Utilizar a escrita como meio de expressão de sentimentos, afetos e experiências.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
A atividade decorrerá ao longo do ano letivo, organizada em três ações correspondentes a cada período.
1ª AÇÃO – 1.º PERÍODO – POSTAL DE NATAL
DESCRIÇÃO: Os alunos vão criar um postal de Natal destinado aos seus correspondentes da escola parceira. O postal deverá incluir uma mensagem simples de Boas Festas, podendo conter ilustrações, desenhos e pequenas frases pessoais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•Trabalhar a escrita de mensagens curtas. •Desenvolver a criatividade e o sentido estético. •Promover a partilha de votos de Natal entre escolas.
PROCEDIMENTOS:
•Criação dos postais em contexto de sala de aula ou biblioteca. •Recolha e troca dos postais através dos professores bibliotecários. •Entrega dos postais aos alunos destinatários.
2ª AÇÃO – 2.º PERÍODO – CARTA
DESCRIÇÃO: Nesta ação será elaborada uma única carta por turma, de carácter coletivo, com o objetivo de dar a conhecer a escola, o local onde os alunos vivem, as suas tradições, espaços mais emblemáticos e algumas atividades desenvolvidas ao longo do ano. A carta deverá refletir a identidade da turma e da comunidade educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•Desenvolver competências de escrita coletiva e colaborativa. •Trabalhar a estrutura da carta (saudação, corpo do texto e despedida). •Promover o conhecimento mútuo entre escolas e territórios. •Valorizar a identidade local e o sentimento de pertença.
PROCEDIMENTOS: •Planificação conjunta dos conteúdos a incluir na carta. •Escrita orientada e revisão em contexto de sala de aula/biblioteca. •Envio e receção da carta entre as escolas parceiras.
3ª AÇÃO – 3.º PERÍODO – MARCADOR DE LIVROS E REUNIÃO ONLINE
DESCRIÇÃO: O marcador de livros será criado por todos os alunos individualmente, assumindo-se como um gesto simbólico de partilha e afetividade para com os colegas da escola parceira. Cada marcador poderá incluir desenhos, frases inspiradoras ou referências à leitura. Paralelamente, será realizada uma reunião online que envolverá todas as turmas participantes em simultâneo, proporcionando um momento de encontro virtual onde os alunos poderão conhecer-se, partilhar experiências e trocar impressões sobre a atividade desenvolvida ao longo do ano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•Consolidar os laços criados ao longo da atividade. •Promover a expressão oral e a interação em grupo. •Valorizar o livro e a leitura como símbolos de união. •Reforçar o sentimento de pertença e de comunidade educativa.
PROCEDIMENTOS:
•Criação dos marcadores em contexto de sala de aula/biblioteca. •Troca dos marcadores entre as escolas. •Organização de uma sessão online conjunta com todas as turmas envolvidas.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A atividade assume-se como uma proposta educativa com forte valor pedagógico, relacional e emocional, proporcionando aos alunos uma experiência significativa de comunicação autêntica, onde a escrita ganha sentido para além da sala de aula.
Ao longo do ano letivo, vai permitir não só o desenvolvimento gradual das competências de literacia da leitura e da escrita, mas também o fortalecimento de valores essenciais como a empatia, o respeito, a partilha e a amizade. A correspondência entre escolas promove a curiosidade pelo outro, o conhecimento de realidades diferentes e o reconhecimento da diversidade como fator enriquecedor.
O envolvimento ativo das bibliotecas escolares e dos docentes reforça o papel destas estruturas como espaços de aprendizagem, criatividade e expressão emocional, contribuindo para a construção de uma escola mais humanizada, inclusiva e afetiva. Vai contribuir ainda para o reforço das redes de colaboração entre agrupamentos, fomentando práticas sustentadas e contínuas de cooperação educativa, com impacto positivo no percurso escolar e pessoal dos alunos.
O “Correio dos Sorrisos” pretende, assim, ser muito mais do que uma simples troca de mensagens: é um caminho de construção de laços, de descoberta e de crescimento, onde cada palavra escrita se transforma num gesto de carinho, proximidade e aprendizagem partilhada.
PROCEDIMENTOS:
•Criação dos marcadores em contexto de sala de aula/biblioteca. •Troca dos marcadores entre as escolas. •Organização de uma sessão online conjunta com todas as turmas envolvidas.
Os alunos criaram um postal de Natal destinado aos seus correspondentes da escola parceira. Cada postal incluiu uma mensagem simples de Boas Festas, podendo também apresentar ilustrações, desenhos e pequenas frases pessoais.
Nesta ação, cada aluno elaborou uma carta individual, com o objetivo de dar a conhecer a escola, o local onde vive, as suas tradições, espaços mais emblemáticos e algumas atividades desenvolvidas ao longo do ano. As cartas refletiram a identidade de cada aluno, bem como aspetos da comunidade educativa. Adicionalmente, alguns alunos participaram na gravação áudio das suas cartas, disponibilizando a respetiva leitura através de um código QR, o que permitiu enriquecer a atividade e tornar a comunicação mais interativa e acessível.
•Criação dos marcadores em contexto de sala de aula/biblioteca. •Troca dos marcadores entre as escolas. •Organização de uma sessão online conjunta com todas as turmas envolvidas.
A atividade assume-se como uma proposta educativa com forte valor pedagógico, relacional e emocional, proporcionando aos alunos uma experiência significativa de comunicação autêntica, onde a escrita ganha sentido para além da sala de aula.
Ao longo do ano letivo, vai permitir não só o desenvolvimento gradual das competências de literacia da leitura e da escrita, mas também o fortalecimento de valores essenciais como a empatia, o respeito, a partilha e a amizade. A correspondência entre escolas promove a curiosidade pelo outro, o conhecimento de realidades diferentes e o reconhecimento da diversidade como fator enriquecedor.
O envolvimento ativo das bibliotecas escolares e dos docentes reforça o papel destas estruturas como espaços de aprendizagem, criatividade e expressão emocional, contribuindo para a construção de uma escola mais humanizada, inclusiva e afetiva. Vai contribuir ainda para o reforço das redes de colaboração entre agrupamentos, fomentando práticas sustentadas e contínuas de cooperação educativa, com impacto positivo no percurso escolar e pessoal dos alunos.
O “Correio dos Sorrisos” pretende, assim, ser muito mais do que uma simples troca de mensagens: é um caminho de construção de laços, de descoberta e de crescimento, onde cada palavra escrita se transforma num gesto de carinho, proximidade e aprendizagem partilhada.
PROCEDIMENTOS:
•Criação dos marcadores em contexto de sala de aula/biblioteca. •Troca dos marcadores entre as escolas. •Organização de uma sessão online conjunta com todas as turmas envolvidas.
